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自闭症早期筛查及康复有哪些要点

2018-1-12 10:57:47字体:
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 一、幼儿早期哪些症状可以作为自闭症警示指标?

 

16个月后不能被逗乐(大声笑),眼睛较少注视人。

 

210个月左右对叫自己名字没反应,听力正常。

 

312个月对言语指令没有反应,没有咿呀学语,没有动作手势语言;不能进行目光追随;对于动作模仿不感兴趣。

 

416个月不说任何词汇,对语言反应少,不理睬别人说话。

 

518个月不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向,没有显示参照与给予行为。

 

624个月没有自发的双词及以上的短语。

 

7、任何年龄段出现语言功能倒退或社交技能倒退。

 

 

二、自闭症儿童康复训练常用材料及作用

 

1、泡泡瓶  锻炼幼儿口腔肌肉的发展,不仅可以改善幼儿流口水的现象,而且有助于促进幼儿语言能力的发展。

 

2、皮球  在游戏进行过程中强化孩子对语言的理解,如上面、下面、里面、外面等方位词;边拍边数数,明确数的实际意义;通过踢球锻炼其平衡能力,认识远近、左右、前后、轻重等概念。

 

3、积木  积木游戏使幼儿能够认知物体的数量、高度、长度、平衡,并且锻炼儿童手的灵活性及手眼的协调能力。

 

4、拼图  拼图是需要重组拆散的玩具,在拼凑的过程中,孩子需要独立思考图块的颜色、位置、方向,可以激发孩子的逻辑推理,提高挫折忍受度。

 

 

三、孤独症儿童康复训练应遵循的原则

 

1、教育训练为主,药物治疗为辅

 

教育训练的目的在于促进儿童社会交往能力,提高言语和非言语交流能力,减少刻板重复行为,同时培养生活自理和独立生活能力,促进智力发展。目前的药物仅限用于对ASD儿童的行为控制,并没有特异性药物能够改善儿童的社交障碍。

 

2、训练内容多样化、灵活化

 

在训练过程中,不能仅仅偏重于语言或认知能力的训练,忽视了生活自理能力等其他领域的训练。孤独症儿童属于广泛性发展障碍,他们的障碍特点是广泛性和弥散性的,全面发展是训练过程中应遵守的基本原则。    

 

3、训练目标要明确

 

明确训练目标和手段之间的关系,训练的目标应从模仿能力、精细动作、手眼协调、认知表现、口语认知、人际关系等几方面着手。

 

4、合理奖赏、充分强化

 

善于用奖赏强化儿童的良好行为,留意儿童的喜好,给予合适有效的奖赏物,在训练过程中,根据儿童的能力,逐渐消减儿童对物质奖励的依赖,引导他们从学习或社交活动中得到满足。

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