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现在国内针对自闭症儿童的特殊教育状况如何?

2017-3-29 14:38:03字体:
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 2014年七个部委联合下发了一期“特殊教育提升计划”, 二期的也马上要出来了,政府在这方面的政策支持和投入还是逐步在完善和增加的。我们建国以来特殊教育主要对象是智力障碍、视力障碍、听力障碍这三类的,现在特殊学校里自闭症的孩子越来越多,有的学校里面可能三分之一甚至是一半都是自闭症儿童。这些学校里面教师的资质还是不错的,但课程因为是针对智力障碍的孩子设计的,有一些内容就不太适合自闭症的孩子。而且自闭症儿童的核心障碍是社交,可能把五个自闭症的孩子放在一起,他们也还是不会互动,所以说在学校教育方面也是有很多挑战的。

 

在上海的话,有很大一部分自闭症孩子从幼儿园到小学都是在普通班就读的,但其实也需要一些特殊教育的支持。现在公办学校普通班一个班级人数很多,有的区可能都是超过45个人,有时候班级里还有其他情绪行为障碍或多动症的孩子,如果再有一个自闭症的孩子,而学校又没有专门的资源教师和资源教室可以提供一对一的、有针对性的个别化教育,小朋友在班里就是随班就坐或者随班混读,这种情况也不理想。今年5月1日正式实施的《残疾人教育条例》里非常突出融合教育和相应的支持保障体系,期待很快会有一些改进。

 

另外,国内特殊教育领域的专业服务人员缺口也很大。因为特教教师的待遇也非常低,特教专业的学生研究生毕业留在上海工作一个月也就五千来块钱,如果本身还是外地的需要租房子的话就更加艰难。而他们的工作压力又是很大的,有一些家长决定把孩子送到特教班,可能就意味着自己已经放弃了,也不是很配合。这些因素造成很多这个专业毕业的学生都不从事这个行业了,加上本来培养的专业人才就少,就造成了很多学校都缺特教老师的情况。

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